當歷史建築成為教室：海軍將官官舍的下一堂課

 許多文化資產修復完成後，會成為博物館、紀念館或靜態展覽空間，但海軍將官官舍卻選擇了另一條路──未來，這裡將成為實驗教育機構的中學部校區與幼兒園。學生每天走進百年官舍上課、學習，也在日常生活中認識建築背後的歷史與文化。

「文化資產就是未來的遺產，因此文化資產真正的價值，不只是保存過去，更是持續被下一個世代使用，在生活中累積新的故事。」
 
對負責修復及再利用的建築師林雅萍與建築師何黛雯來說，修復不是把建築停留在過去，而是讓它繼續被未來的人使用。基於此信念，這次修復並未追求將官舍恢復到某一個特定年代的原貌，而是保留日治時期、戰後海軍將領居住的痕跡，加上當代使用需求的規劃，讓近一世紀的文化層次在建築物中並存。
  為了讓歷史建築成為孩子每天使用的校園，修復設計自未來的學習情境出發。園區新增的平台，不只是串連各棟建築的動線，更是一座「大樹下的教室」，提供戶外教學的空間；無障礙坡道則讓每一位孩子都能自在穿梭於園區之中。修復同時保留基地原有的高低地形、建築底部的通風空間、水池、防空洞等生活地景，也規劃碎石區、沙坑等活動空間，讓孩子在遊戲、探索與學習的過程中，自然認識這座歷史建築，也接觸不同時代留下的生活痕跡。

本次修復也打開了過去封閉的官舍圍牆，讓曾經屬於少數人的生活空間，成為孩子、家長、社區居民都能共享的文化教育場域。當笑聲取代昔日的靜謐，課堂走出教室，延伸到庭院與老樹下後，圍牆移去後的寬闊空間，讓塵封已久的歷史建築再次回歸人們的日常生活，更舒展了學童肢體與心靈的空間。
  作為日後海軍將官官舍的使用單位，新視野實驗教育機構校長劉慧梅希望，海軍將官官舍不只是上課的教室，更是教學的一部分。因此，學校正規劃文化資產教育與導覽機制，引導學生認識官舍的歷史脈絡、建築特色，並透過課程培養孩子導覽能力。未來，當社區居民、家長或遊客走進園區時，迎接他們的會是在這個空間上課、成長的孩子，孩子們將不只是這座歷史建築的使用者，也會成為故事的講述者，從自己的生活經驗出發，介紹每天上課的歷史建築，分享它跨越不同時代的故事。

（本文為收錄在2026臺北古蹟日活動手冊中專訪）