打破地理隔閡！陽交大力推「跨校區學習」，讓合校走入校園日常

由於陽明交通大學合校後橫跨了多個校區，包括臺北的陽明校區，以及新竹的光復、博愛、六家和臺南等校區，這些校區不僅地理位置相隔甚遠，生活圈、校園風氣也大不相同，容易導致學生在合校後依然「各過各的」，很難產生實際交流與認同感。

為了打破隔閡，讓不同校區的學生能「真正融合」，陽明交通大學校長林奇宏在合校之初，便提出讓大一新生前往新竹光復校區，展開一學期「跨校區學習」的構想，「在大學這段時期，學生的可塑性最強，我們希望他們親自去體驗不同校區的文化、認識更多領域的同學，將『跨領域交流』真正落實在生活、學習中。」

在這項願景推動下，陽交大藥學系率先響應，成了第一批主動跨入新竹校區的前鋒，自 110 學年度第二學期起，藥學系大一新生開始前往新竹光復校區住校與上課，正式開展跨校區學習生活。

藥學系打前鋒，帶領學生展開跨校區學習

但為什麼是藥學系？其實，這和藥學系創系系主任、新竹人出身的林滿玉有關，交通大學光復校區是她自小成長活動的地方，「光復校區校園廣闊、具有濃厚的理工氣息，和臺北陽明校區小而美的環境，形成互補。」

對要修習六年的藥學系學生來說，林滿玉將這半年的跨校生活，定義成為一場「國內留學」或「寄宿家庭」（home stay）體驗。她認為，藥學系的學習不應僅限於藥理和實驗室，還要包含對不同環境、文化的適應力。因此，在合校初期，許多學院對跨校區學習仍持觀望態度時，林滿玉便積極推動，一方面親自帶著學生踏查新竹校區、吃小木屋鬆餅，更在行政會議上，爭取讓學生住在生活機能更好的光復校區，而非交通相對較遠的博愛校區，「這種移動，能讓學生從大一開始，就將交大的竹湖、落羽松校園景色和理工思維，刻印在自己的母校記憶裡。」

願景雖美好，但這項政策並非毫無雜音。當異地學習的消息正式宣布後，學生間曾有過不小的反彈聲浪。尤其大一新生才剛入學半年，正要熟悉臺北石牌的生活圈，突然被「連根拔起」搬到新竹，學生心裡不免嘀咕：「搬宿舍很麻煩」、「為什麼是我們要去？」、「可以不要搬嗎？」

讓移動的辛苦，轉化成為冒險的勇氣

面對這些疑慮與不滿，林滿玉並不因此退卻。「一定要加以『溝通』，並立刻向學校反映，提出改善與解決的方法。」她語氣肯定地說。為了減少學生移動的負擔，藥學系展現了強大的後勤支援。

林滿玉深知，要跨校區學習，學生最煩惱的就是「搬家」問題。因此，系上乾脆統一請來搬家公司，協助學生「集體大遷徙」。搬家當天，學生們兵分兩路，一批先到新竹接應，一批在臺北上貨。透過事先規劃好的流程與分工，原本繁瑣的搬遷工作，變成一場大型團康活動。不僅解決搬家的「麻煩」，也讓過程中充滿歡笑聲，這場特殊的遷徙搬家，成為藥學系同學們大學四年中難忘的回憶之一。

另一方面，林滿玉也持續與家長溝：「這是一個讓孩子練習獨立、體驗團體生活的絕佳機會。很多學生本來就是臺北人，在陽明校區念書仍是住在臺北的家裡，等於從來沒離家過，到新竹起碼能體驗一個學期的住宿生活，結果家長都很樂意。」

此外，林滿玉熱情好客，她每個月都會邀請學生到她家吃飯、唱歌、聊天，關懷學生的學習狀況與在校生活所需，在學生眼中，她就像一位一直照顧大家的「好媽媽」。為了讓大一新生能安心展開跨校區學習，她親自到光復校區，與各處室協調溝通，包括圖書館、宿舍門禁卡的開卡、刷卡等技術細節；也爭取到藥學系在光復校區建立的專屬「系窩」，確保系上學生在新竹有個可以停靠、打牌、聊天的據點，不會覺得自己像個外人；她甚至安排導師，帶學生去南寮騎單車、造訪牛肉麵名店，讓學生能快速融入新竹的生活節奏，「只要讓學生感受到系上的重視和照顧，移動的辛苦，就能轉化成冒險的勇氣。」 其中，「跨領域」產生的火花，在社團活動尤其明顯。參與首屆跨校區學習的藥學系學生藍同學透露，原本就有在練劍道、並加入陽明校區劍道社的她，在確定大一下學期將前往新竹住校後，她便主動聯絡光復校區的劍道社，希望能加入社團，參與練習。

但第三類組且國、高中整整六年都讀女校的藍同學，面對光復校區來自機械系、電機系的「理工直男」們，一開始有點格格不入。「在醫學院，社團通常只是課後的點綴；但在這裡，大家卻很投入社團活動，甚至可以為了討論劍術、練習建道一路在社辦待到凌晨。」藍同學笑說，多數男性社員其實不太擅長和女生聊天，而自己也不是特別外向的人，因此剛開始總覺得難以融入其中。

起初因為覺得尷尬，結束練習後，藍同學總是快速收拾好東西後就離開。直到有一次，社團裡一位大學長點醒她：「因為妳先離開，所以才會一直覺得這麼尷尬；如果妳留下來，情況可能會有所不同。」學長的話，讓她決定跳出舒適圈，試著留下來和大家交流。

因為打開心房與大家交流，某次比賽結束拍照時，學長主動把未參賽的她，拉進來一起大合照，讓她覺得自己真的成了劍道社的一份子，「那半年的社團生活，是我大學最開心的一段時光，跨校學習的日子，讓我學會放膽嘗試，認識很多新朋友，比課本上獲得的知識衝擊還要大。」

醫學知識跨越不同校區，化為受用的生活素養

除了帶領藥學系學生率先參與跨校區學習，林滿玉在合校後的首個學期，也在新竹校區開設博雅課程「藥學知多少」，吸引許多電機、資工等科系的學生修讀。「理工科的學生不需要懂複雜的藥理知識，但『醫療素養』是每個人受用一輩子的技能。」她曾發放降血脂藥的仿單（說明書），教導未來的工程師們，如何閱讀藥品資訊、了解禁忌和不良反應；也曾請學生帶自己、家人的「藥袋」到課堂上，一一分析藥物用途，將枯燥的專業知識，轉化成生活中的用藥安全。 

除此之外，身為臺灣女科技人學會的一員，林滿玉清楚理工科學界仍存在性別不平等的情形，她因開設「性別平等的你我他」博雅課程，邀請業界人資主管，前來課堂上分享科技業裡的性別平權和營運實務，讓理工學生在專業技術之外，具備完整的人文素養。

2023 年，她更進一步邀請陽交大食品安全及健康風險評估所的老師，在光復校區開設「食安知多少」博雅課程，帶領學生認識食品安全，「跨校區的開課模式，除了填補了理工校區在醫藥食品知識上的不足，更讓合校成為一場雙向學習和成長。」

繼藥學系開創跨校區學習的先例後，陽交大護理、牙醫等系也陸續踏上這段旅程；剛成立不久的中醫系，正積極規劃參與這項移動計畫。

「『移動』本身，就是一種教育。」林滿玉強調，半年的新竹生活，讓藥學系學生學會在不熟悉的環境中，和不同思維的人們溝通、合作，以及在繁重的課業和交通奔波間，學會管理時間。

跨校區學習真正珍貴的，除了突破舒適圈的嘗試之外，也讓原本各自成長於不同學門文化的學生，開始真正走進彼此的世界。從臺北到新竹，這場跨校區學習計畫，是陽交大合校後的關於培養未來人才的教育練習。對於這群曾經背著行李南下、在陌生校園重新建立生活節奏的藥學系學生來說，他們從中獲得的，不只是半年的回憶，更是一種面對未知世界時，主動與不同領域對話的勇氣。