【Podcast】誰說臺灣史只能悲情？歷史補教名師縱橫沙場 20 年的第一手現場觀察 ft. 呂捷

精華摘錄

豐恩：據說你踏入補教界，跟一間海產店有關？

呂捷：那時候在路邊喝酒，突然一臺補習班的廂型車開進來，走了五六個人下來。帶頭的老師從我身旁走過，我就舉起右手跟他講：老師好。他嚇一跳，怎麼有個長得跟顏清標一模一樣的人叫我老師？他就問我，你讀什麼系？我說歷史系。然後他問我，那你要來教歷史總複習嗎？坦白說那時候我也喝多了，留了電話給他。隔天傍晚他真的打來，邀我去補習班坐一坐，結果就變成一個很簡單的 interview。就這樣開始教書，一眨眼也是二十年了。

豐恩：你第一次上臺怎麼教？

呂捷：我第一堂課走上講台，五分鐘就想走下來，那時候學生大概只有三、四十個。我是先去坊間買兩本總複習講義回來翻一下，大概五分鐘就覺得撐不住。但十分鐘過後，漸漸適應補習班那個氛圍，半個小時過後就覺得，這就是我的舞臺啊。因為你也不能真的走下來，你走下來就沒有錢啊。（雖然當時後來也沒有領到鐘點費。）就這樣開啟了補教生涯。

豐恩：你怎麼幫助那些學不好歷史的人？

呂捷：我常講，我們在課堂上大概七成在上正課，10% 講故事典故，而且那個故事典故一定是跟正課有連結的，所以他記得這個笑話，大概就記住了七八成的內容。然後 10% 講笑話，最後 10% 講道理。你講笑話，學生會喜歡你；你講故事，學生會崇拜你，因為在我的故事裡面，我一定是主角啊；而你講道理，學生會相信你。我們就是靠這個力量去推動那 70% 的正課，讓學生更能接受，不會一開始就排斥。

豐恩：為什麼會想開一門臺灣史的課？

呂捷：第一，臺灣人對台灣史真的很陌生，陌生到好像跟你沒有關係。第二，我們在講臺灣史的過程當中，往往都帶有一種悲情的色彩——「眾人吃，眾人騎，沒人疼」——但這種故事，對現在新時代的年輕人來講，聽了會膩，而且不買單。我們是不是可以換個角度，講令人驕傲的臺灣史？

我最喜歡講的就是余清芳。大家都知道余清芳事件是臺版義和團、最慘重的抗日事件，可是你換個角度，他不是有賣符令嗎？那符還可以加價賣，其實那就像是最早的直銷啊。你能想像嗎，如果他做起來，登上商業雜誌的封面，標題會是「商業鬼才」。我們是不是可以用這個角度去看余清芳？

豐恩：這堂課跟體制內的臺灣史課程，最大的不同在哪裡？

呂捷：我一開始規劃這堂課的時候，就定位它不是教室，它就是「榕樹下」。大家來這邊泡茶，我們來聊歷史。體制內的教育，最後還是得回到考試：這題答案就是 B，你不要選錯。但我現在不是在體制內，你不是為了考試來聽這堂課。而學習往往是脫離考試之後才開始，是為了樂趣，或是「我想知道」。我覺得這才是最有趣的學習狀態。
 

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