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經營新媒體,從大量的閱讀與寫作開始──「媒體與史學」課程

陳建守 2018-03-10
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課程名稱:媒體與史學
開課時間:106 學年度上學期
開課老師:陳建守(「說書 Speaking of Books 」創辦人)

106 學年度上學期,我於清華大學開設「媒體與史學」的課程。這門課以講授和實作課程為主,期中考前是以講述所謂的「舊媒體」為主要的內容,講授和實踐的重點在於如何閱讀和寫作,透過每週摘要作業的撰寫,從 500 字的摘要作業,發展到期中考的書評作業。期中考後的授課進度,首先在於認識幾個與歷史和寫作有關的新媒體,之後則是修課同學的實際練習時間。


因此,本課程在所謂「舊媒體」的部份,是以閱讀和寫作為主軸;在所謂的「新媒體」的部份,我則請來兩位講師與同學分享經營媒體的甘苦談。一位是臺灣吧的共同創辦人蕭宇辰,來介紹臺灣吧的理念和經營,另一位則是多產的才女作家謝金魚,其新作《崩壞國文》迄今已有十二刷的好成績,來跟同學分享非虛構寫作的要點。我則因為參與創辦「故事:寫給所有人的歷史」和「說書 Speaking of Books」之故,由我來介紹這兩個網站的理念和發展。這樣的安排是從閱讀和寫作,逐步進行到新媒體的經營。新媒體的內容生產仰仗的是大量的閱讀和寫作,沒有深厚的寫作能力,是無法生產吸睛的內容。


本課程後面三週是同學的實作練習,配合之前謝金魚的非虛構講座,後面三週的實作課程,我安排資料庫檢索和史料改寫兩大項。第一週以資料庫檢索和閱讀為主,作業則是先寫出一個提案,第二週按照這項提案寫出一篇文章。第三週則是將全班分成四組,由我來提供四項史料,透過配合前兩週教授的資料庫和網路檢索工作,改寫這些史料為文章。


每位同學都需要與同組的同學討論,這是著眼於學問是討論出來的這個面向,透過這三週的實習,相信同學都能有不小的收穫。這三週實習課程,每週的三小時時間,我皆親身參與同學的討論,逐一和他們討論寫作的策略、思考的視角和發展的可能。以下是這門課程的部份成果。

 


 
文章資訊
作者 陳建守
刊登日期 2018-03-10

文章分類 說書
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